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幼师专业教学管理制度
发布时间:2019-02-17 23:41 来源:未知
1、履行教育纲要和教育方案
1）、任课教师要按纲要要求进行教育，在完结纲要所规矩的基本要求和基本内容的前提下，可有所增删，如作较大变动需经教研组研讨报教务科审查，经教务副校长赞同后履行。
2）、根据教育纲要要求，在通读和把握教材的基础上编制学期授课方案。
3）、学期授课方案的内容主要包含：授课次序、授课时数（二节课为单位）、教育内容、教育方法、阶段检验、试验课内容、教具及参考书、作业安排等。
4）、学期授课方案由任课老师于放假前1周完结，经教研组长签字后交教务科审阅，报教务副校长赞同履行。
5）、同一门课同一进展的任课教师可统一编制一份学期授课方案。
6）、在履行学期授课方案中，教师作较小调整时，须教研组长赞同，报教务科存案，如在内容和时数上有增减时，须教务副校长赞同。
2、工作量安排：
教师任课时数，根据所任课程、年级的不同分别断定。担任生产实习课的，按担任一个实习教育班断定；担任文化、技术理论课和其它各门课程的，按每周十二至十六课时安排。
3、教育管理：
1）备课与编写教案。
备课是教师上好课和保证教育质量的前提。
⑴、教师有必要严厉按纲要和学期授课方案的规矩进行授课，不得随意改变内容和进展，如需改变，由教研组审议报教务科赞同。
⑵、在学期开课前应至少写出二周任课教案（即课时授课方案），平常至少有一周储藏教案，教案以2课时为一小单位，每周四下午，教师将下周课时授课方案交教务科审阅。
⑶、教师不得无教案上课，也不得原封不动沿用以往旧教案，有必要重写或修正，在内容和方法上要不断更新。
⑷、教案格局一般主教案在左，副教案在右。教案一般应包含：课题、授课意图、教育进程安排（温习旧课内容、讲授新课内容、要点难点、课程小结、课外作业）教法教具、板书设计等，课后要及时写出小结，不断总结经验。
⑸、编写教案要注意：
a.意图明确，要点杰出；
b.难易适度，针对性强；
c.教育环节过渡天然，衔接紧密；
d.重视基本原理、基本常识、基本技术；
e.重视才能培育和常识的更新。
⑹备课以个人为主，同年级同门课教师由教研组长安排必要的团体备课，以便充分理解纲要要求，明确要点难点，研讨教法，交流经验等。
⑺每学期都要进行一次教案评展，每个教师有必要参展。
2、上课
上课是教育工作的中心环节，上课质量直接影响到教育质量。
1）、教师上课要提早两分钟到教室，禁绝迟到，压堂和提早下课。旷教视为教育事端。出现迟到、压堂、提早下课，每次扣罚当堂30%课时费。出现旷教除扣罚相应课时费外，并写出查看，通报批评。
2）、上课时要做好学生考勤，仔细填写教室日志，班主任教师要督促学习委员担任日志保管无缺。周一上课前到教务科领取教育日志，周五下午第5节课将日志送回教务科。日志不答应涂改、损坏或丢掉。日志的收、发及无缺程度列入班级评比的内容之一。
3）、讲课有必要精神饱满，聚精会神，洞悉学生心理活动，讲解语言简练生动，逻辑严密，形体语言运用妥当，仪态天然大方；板书整洁，书写正确，绘图和运用教具得心应手。
4）、每个教师每学期要进行一次观摩教育或公开教育，课前要仔细为听课者预备好讲课提纲。
5）、每个教师每个月至少听两次课，仔细填写听课记录，并妥善保存，教务科定时抽查。
3、作业
课外作业是讲堂教育的连续，是稳固讲堂教育内容的重要环节。
1）、按纲要要求，精心设计、筛选、布置作业，注意作业深度和广度，作业量要恰当。
2）、要求学生作业标准，按时收取、发放作业。
3）、作业要仔细全批全改并记分，作为鉴定学生平常成果依据之一。
4）、对作业中的问题仔细分析讲评。
5）、仔细教导、做到个别帮助、分别指导，避免抄袭作业现象。
6）、各班要安排班内作业展评，评出优秀作业参与全校每学期一次的作业展评。
4、关于调、代课
为保持良好的教育秩序，严厉控制调、代课。
1）、教师因公、病、丧、产、事等假能够调、代课。
2）、调、代课要事先由教师提出书面请求，教研组长赞同签字后报教务科赞同，经赞同后调课，由教务科填发“调课通知单”通知有关教师和班级。代课不动课程表，如时刻紧急，没有适宜教师代课，可暂时停课、调课，但要追查造成停课教师的职责，按旷教处罚。
3）、下列状况不予调课：
（1）暂时或短期在校内、外进修、听课的；
（2）兼任外校课程的；
（3）一般性参观、旅游、竞赛等活动时；
（4）同门课程、同样进展的各班进行阶段检验时；
5、关于考试、考察
1）、学期考试和考察课程，要按教育方案的规矩履行，为保证教育质量，我校规矩，考试课在期中、期末分两次考试，考察课在期末进行一次考试。
2）、试卷规矩：
（1）考试内容和标题要按纲要拟定，有题库的由教务科安排拟题，其它课由任课教师拟题，教研组长审阅，报教务科赞同，上报试卷有必要按规矩格局命题，笔迹清楚，卷面整洁，并附有标准答案和评分标准。
（2）期末、毕业考试试卷，一出两套。各门课上交试卷经教务科审查选定后，由教务副校长签字后交打印室打印、装订、分卷、保管。
（3）考试前半小时由各主监考教师领取试卷，提早10分钟进入考场。当学生面将试卷拆封。
（4）学生考试结束将试卷翻扣桌上脱离考场，考试结束，由主、监教师收齐，密封后交教务科。
（5）教务科安排有关任课教师阅卷。
（6）阅完试卷，按要求填写学生成果陈述表，表及试卷交教务科保存。
3）、考试规矩
（1）考试分书面考试，面试和实作三种。
（2）命题原则（不含毕业考试）
a、 考试内容要点放在本门课程的“三基”，着重查看学生分析问题和解决问题的才能，主观性试题份额要大于客观性试题份额。
b、掩盖面要尽量大，难易度要恰当，要使考试成果契合正态分布规律，题量要保证学生答题在60分钟以上。
c、考试课期末考试内容以期中考试以后讲授内容为主，也要恰当掩盖期中考试曾经的授课内容。
d、书面考试考试时刻为90分钟，（两节课时），面试时刻为15分钟，实作时刻根据实作内容另订。
e、命题表达语或指导语要准确无误。
（3）超越20分钟的阶段检验应列入学期授课方案，可预先通知学生，每学期阶段检验不得超越二次。
（4）学生因故不能参与考试，有必要写出书面请求，并附必要证明，教务科赞同后，按“缺考”对待，无故不参与考试为旷考，不能参与补考。
（5）书面考试考场规矩
a、书面考试采用统一编考号，学生按时到指定考场指定座号参与考试。
b、按时进入考场，进场除带必备文具和答应运用的备品外，其它物品一律不带入考场。
c、 主、监考教师要仔细填写“考场记录表”，考后当即交教务科。教务科核定、缺席学生是“缺考”仍是“旷考”，并对做弊、违纪记载进行核实。
d、 考试前10分钟，主考教师向学生宣读考场纪律。考试进程中一般不得发问。任课教师在暂时休息室等候，以处理暂时偶发事宜。
e、答卷要独立思考，不得有窃窃私语、窥视、夹藏做弊行为。如发现违纪行为，主、监教师有权停止违纪学生考试，并填记入“考场纪录表”。
f、学生答题笔迹要清楚，卷面要整洁，运用兰色或黑色钢笔或园珠笔（绘图除外）。
g、 学生交卷后当即出场，不得再向教师索阅试卷，不得在考场逗留
大声喧哗。
（6）面试考场规矩
a、面试前学生做好全部预备，主、监教师点名后当即进入考场，抽领试题后到预备室预备，预备应独立思考，不得有窃窃私语和夹藏等做弊行为。发作类似状况记入“考场记录表”。
b、 学生抽领试题后三分钟内能够向主、监考教师请求宣读试题或提出换题，换题后学生成果系“优”、“良”的均按实践答题评分下降一等。
c、面试依次序进行，不呼姓名或考号不许进入面试考场，学生按预备依次答题，主、监教师结合学生日常学习状况，有权发问教育纲要规模内的其它问题。
d、面试结束，学生要交出考试预备草稿，暂时脱离考场，经主、监教师合议后，向学生指明问题或缺点，当场宣布成果，并记入记分册。
（7）实做考试规矩参照面试规矩处理。
4）、考察规矩：
（1）考察课主要根据平常讲堂发问，不超越20分钟小检验，作业、实习、试验和方案内的阶段检验鉴定成果，一学期不能少于三个平常成果。
（2）考察课程在期末考试前一周进行考察考试。
（3）体育课的考察要从学生身体条件和体育基础等实践动身，男女同学应有不同标准。对患有疾病、短期内不能治愈或有生理缺陷的学生，经校指定医院证明，教务科赞同，能够削减考察项目或免除学期考察。
5）、补考规矩：
（1）考试、考察课不及格或缺考者，在下一学期开学第二周初由教务科担任进行补考，因不及格补考的学生的补考的成果，按实践成果填写，并要注明“补考”字样；因缺考补考的学生的成果不注“补考”字样，若不及格答应再补考一次，第2次补考成果要记“补考”字样。
（2）补考试题规模、深度、补考方法和时刻同正考，不按时刻参与补考又无请假手续者，按旷考处理。
（3）补考学生须持学生证参与考试，并将学生证放在桌面右上角，发现替考学生要给予行政纪律处分，被替考者的课程按零分计，并禁绝参与正常补考。
（4）学生旷考或考试做弊者，该课程以零分计，禁绝参与正常补考，但在毕业考试前可补考一次。
（5）无论什么补考，参与补考者每次每科补考须交15元的补考费用。
6）、成果鉴定：
a、考试考察成果采用百分制鉴定和等级记分制鉴定，等级记分制采用优、良、及格、不及格记分法。
b、百分制与等级记分制折算90－100分为优、80－89分为良、60－79分为及格、60分以下不及格。
（1）考试课成果鉴定：
考试课采用百分制，平常成果占10%，期中考试占30%，期末考试占60%，若期中考试进行抽测，未抽测的课程，平常成果占10%，期末成果按90%折算。
（2）考察课成果鉴定
考察课采用等级记分制，平常成果占10%，期末成果占90%。
（3）凡教育方案规矩课程设计或大型作业属某门课时，其成果并在课程的考试、考察成果内，鉴定成果按其课时数与授课时数的份额断定，若不属某门课时、单独鉴定成果。
（4）实习考察课以实习陈述为主，结合实习日记和体现鉴定成果，对重在操作技术的实习，以技术考核成果为主，结合实习陈述，日记和体现鉴定成果。
（5）试验课以试验陈述、作业状况及体现鉴定成果。
1）、任课教师要按纲要要求进行教育，在完结纲要所规矩的基本要求和基本内容的前提下，可有所增删，如作较大变动需经教研组研讨报教务科审查，经教务副校长赞同后履行。
2）、根据教育纲要要求，在通读和把握教材的基础上编制学期授课方案。
3）、学期授课方案的内容主要包含：授课次序、授课时数（二节课为单位）、教育内容、教育方法、阶段检验、试验课内容、教具及参考书、作业安排等。
4）、学期授课方案由任课老师于放假前1周完结，经教研组长签字后交教务科审阅，报教务副校长赞同履行。
5）、同一门课同一进展的任课教师可统一编制一份学期授课方案。
6）、在履行学期授课方案中，教师作较小调整时，须教研组长赞同，报教务科存案，如在内容和时数上有增减时，须教务副校长赞同。
2、工作量安排：
教师任课时数，根据所任课程、年级的不同分别断定。担任生产实习课的，按担任一个实习教育班断定；担任文化、技术理论课和其它各门课程的，按每周十二至十六课时安排。
3、教育管理：
1）备课与编写教案。
备课是教师上好课和保证教育质量的前提。
⑴、教师有必要严厉按纲要和学期授课方案的规矩进行授课，不得随意改变内容和进展，如需改变，由教研组审议报教务科赞同。
⑵、在学期开课前应至少写出二周任课教案（即课时授课方案），平常至少有一周储藏教案，教案以2课时为一小单位，每周四下午，教师将下周课时授课方案交教务科审阅。
⑶、教师不得无教案上课，也不得原封不动沿用以往旧教案，有必要重写或修正，在内容和方法上要不断更新。
⑷、教案格局一般主教案在左，副教案在右。教案一般应包含：课题、授课意图、教育进程安排（温习旧课内容、讲授新课内容、要点难点、课程小结、课外作业）教法教具、板书设计等，课后要及时写出小结，不断总结经验。
⑸、编写教案要注意：
a.意图明确，要点杰出；
b.难易适度，针对性强；
c.教育环节过渡天然，衔接紧密；
d.重视基本原理、基本常识、基本技术；
e.重视才能培育和常识的更新。
⑹备课以个人为主，同年级同门课教师由教研组长安排必要的团体备课，以便充分理解纲要要求，明确要点难点，研讨教法，交流经验等。
⑺每学期都要进行一次教案评展，每个教师有必要参展。
2、上课
上课是教育工作的中心环节，上课质量直接影响到教育质量。
1）、教师上课要提早两分钟到教室，禁绝迟到，压堂和提早下课。旷教视为教育事端。出现迟到、压堂、提早下课，每次扣罚当堂30%课时费。出现旷教除扣罚相应课时费外，并写出查看，通报批评。
2）、上课时要做好学生考勤，仔细填写教室日志，班主任教师要督促学习委员担任日志保管无缺。周一上课前到教务科领取教育日志，周五下午第5节课将日志送回教务科。日志不答应涂改、损坏或丢掉。日志的收、发及无缺程度列入班级评比的内容之一。
3）、讲课有必要精神饱满，聚精会神，洞悉学生心理活动，讲解语言简练生动，逻辑严密，形体语言运用妥当，仪态天然大方；板书整洁，书写正确，绘图和运用教具得心应手。
4）、每个教师每学期要进行一次观摩教育或公开教育，课前要仔细为听课者预备好讲课提纲。
5）、每个教师每个月至少听两次课，仔细填写听课记录，并妥善保存，教务科定时抽查。
3、作业
课外作业是讲堂教育的连续，是稳固讲堂教育内容的重要环节。
1）、按纲要要求，精心设计、筛选、布置作业，注意作业深度和广度，作业量要恰当。
2）、要求学生作业标准，按时收取、发放作业。
3）、作业要仔细全批全改并记分，作为鉴定学生平常成果依据之一。
4）、对作业中的问题仔细分析讲评。
5）、仔细教导、做到个别帮助、分别指导，避免抄袭作业现象。
6）、各班要安排班内作业展评，评出优秀作业参与全校每学期一次的作业展评。
4、关于调、代课
为保持良好的教育秩序，严厉控制调、代课。
1）、教师因公、病、丧、产、事等假能够调、代课。
2）、调、代课要事先由教师提出书面请求，教研组长赞同签字后报教务科赞同，经赞同后调课，由教务科填发“调课通知单”通知有关教师和班级。代课不动课程表，如时刻紧急，没有适宜教师代课，可暂时停课、调课，但要追查造成停课教师的职责，按旷教处罚。
3）、下列状况不予调课：
（1）暂时或短期在校内、外进修、听课的；
（2）兼任外校课程的；
（3）一般性参观、旅游、竞赛等活动时；
（4）同门课程、同样进展的各班进行阶段检验时；
5、关于考试、考察
1）、学期考试和考察课程，要按教育方案的规矩履行，为保证教育质量，我校规矩，考试课在期中、期末分两次考试，考察课在期末进行一次考试。
2）、试卷规矩：
（1）考试内容和标题要按纲要拟定，有题库的由教务科安排拟题，其它课由任课教师拟题，教研组长审阅，报教务科赞同，上报试卷有必要按规矩格局命题，笔迹清楚，卷面整洁，并附有标准答案和评分标准。
（2）期末、毕业考试试卷，一出两套。各门课上交试卷经教务科审查选定后，由教务副校长签字后交打印室打印、装订、分卷、保管。
（3）考试前半小时由各主监考教师领取试卷，提早10分钟进入考场。当学生面将试卷拆封。
（4）学生考试结束将试卷翻扣桌上脱离考场，考试结束，由主、监教师收齐，密封后交教务科。
（5）教务科安排有关任课教师阅卷。
（6）阅完试卷，按要求填写学生成果陈述表，表及试卷交教务科保存。
3）、考试规矩
（1）考试分书面考试，面试和实作三种。
（2）命题原则（不含毕业考试）
a、 考试内容要点放在本门课程的“三基”，着重查看学生分析问题和解决问题的才能，主观性试题份额要大于客观性试题份额。
b、掩盖面要尽量大，难易度要恰当，要使考试成果契合正态分布规律，题量要保证学生答题在60分钟以上。
c、考试课期末考试内容以期中考试以后讲授内容为主，也要恰当掩盖期中考试曾经的授课内容。
d、书面考试考试时刻为90分钟，（两节课时），面试时刻为15分钟，实作时刻根据实作内容另订。
e、命题表达语或指导语要准确无误。
（3）超越20分钟的阶段检验应列入学期授课方案，可预先通知学生，每学期阶段检验不得超越二次。
（4）学生因故不能参与考试，有必要写出书面请求，并附必要证明，教务科赞同后，按“缺考”对待，无故不参与考试为旷考，不能参与补考。
（5）书面考试考场规矩
a、书面考试采用统一编考号，学生按时到指定考场指定座号参与考试。
b、按时进入考场，进场除带必备文具和答应运用的备品外，其它物品一律不带入考场。
c、 主、监考教师要仔细填写“考场记录表”，考后当即交教务科。教务科核定、缺席学生是“缺考”仍是“旷考”，并对做弊、违纪记载进行核实。
d、 考试前10分钟，主考教师向学生宣读考场纪律。考试进程中一般不得发问。任课教师在暂时休息室等候，以处理暂时偶发事宜。
e、答卷要独立思考，不得有窃窃私语、窥视、夹藏做弊行为。如发现违纪行为，主、监教师有权停止违纪学生考试，并填记入“考场纪录表”。
f、学生答题笔迹要清楚，卷面要整洁，运用兰色或黑色钢笔或园珠笔（绘图除外）。
g、 学生交卷后当即出场，不得再向教师索阅试卷，不得在考场逗留
大声喧哗。
（6）面试考场规矩
a、面试前学生做好全部预备，主、监教师点名后当即进入考场，抽领试题后到预备室预备，预备应独立思考，不得有窃窃私语和夹藏等做弊行为。发作类似状况记入“考场记录表”。
b、 学生抽领试题后三分钟内能够向主、监考教师请求宣读试题或提出换题，换题后学生成果系“优”、“良”的均按实践答题评分下降一等。
c、面试依次序进行，不呼姓名或考号不许进入面试考场，学生按预备依次答题，主、监教师结合学生日常学习状况，有权发问教育纲要规模内的其它问题。
d、面试结束，学生要交出考试预备草稿，暂时脱离考场，经主、监教师合议后，向学生指明问题或缺点，当场宣布成果，并记入记分册。
（7）实做考试规矩参照面试规矩处理。
4）、考察规矩：
（1）考察课主要根据平常讲堂发问，不超越20分钟小检验，作业、实习、试验和方案内的阶段检验鉴定成果，一学期不能少于三个平常成果。
（2）考察课程在期末考试前一周进行考察考试。
（3）体育课的考察要从学生身体条件和体育基础等实践动身，男女同学应有不同标准。对患有疾病、短期内不能治愈或有生理缺陷的学生，经校指定医院证明，教务科赞同，能够削减考察项目或免除学期考察。
5）、补考规矩：
（1）考试、考察课不及格或缺考者，在下一学期开学第二周初由教务科担任进行补考，因不及格补考的学生的补考的成果，按实践成果填写，并要注明“补考”字样；因缺考补考的学生的成果不注“补考”字样，若不及格答应再补考一次，第2次补考成果要记“补考”字样。
（2）补考试题规模、深度、补考方法和时刻同正考，不按时刻参与补考又无请假手续者，按旷考处理。
（3）补考学生须持学生证参与考试，并将学生证放在桌面右上角，发现替考学生要给予行政纪律处分，被替考者的课程按零分计，并禁绝参与正常补考。
（4）学生旷考或考试做弊者，该课程以零分计，禁绝参与正常补考，但在毕业考试前可补考一次。
（5）无论什么补考，参与补考者每次每科补考须交15元的补考费用。
6）、成果鉴定：
a、考试考察成果采用百分制鉴定和等级记分制鉴定，等级记分制采用优、良、及格、不及格记分法。
b、百分制与等级记分制折算90－100分为优、80－89分为良、60－79分为及格、60分以下不及格。
（1）考试课成果鉴定：
考试课采用百分制，平常成果占10%，期中考试占30%，期末考试占60%，若期中考试进行抽测，未抽测的课程，平常成果占10%，期末成果按90%折算。
（2）考察课成果鉴定
考察课采用等级记分制，平常成果占10%，期末成果占90%。
（3）凡教育方案规矩课程设计或大型作业属某门课时，其成果并在课程的考试、考察成果内，鉴定成果按其课时数与授课时数的份额断定，若不属某门课时、单独鉴定成果。
（4）实习考察课以实习陈述为主，结合实习日记和体现鉴定成果，对重在操作技术的实习，以技术考核成果为主，结合实习陈述，日记和体现鉴定成果。
（5）试验课以试验陈述、作业状况及体现鉴定成果。